Komunikat 2

Pragnę ogłosić, że nowy post dotyczący wykładów/ materiałów pojawi się najwcześniej w poniedziałek. Spodziewać się można w pierwszej kolejności fragmentów z książki dr Tadeusza Chudoby, które bezpośrednio odnoszą się do aktualnie przerabianych wykładów :)

Poprawiona aktualizacja z włoskiego

Koleżanka Sylwia Lipińska słusznie zauważyła, że jest błąd w odmienianiu czasownika avere, najwyraźniej się zagapiłam patrząc na czasownik andare. Po lewo w aktualnościach możecie wejść na linka z czasownikami z włoskiego.
Za niedopatrzenia przepraszam.

Zagospodarowanie turystyczne- obiekty kubaturowe i jednostki obszarowe

Dzisiaj zamieszczam fragment wykładu dr hab. Kazimierza Pieńkosa, jednak jestem świadoma, że druga grupa ma trochę inne tematy przerabiane.

--------------------------------------------------------------------------------------------------
Do 2 grupy: jeżeli chcecie by notatki z Waszych zajęć były zamieszczane, piszcie do mnie na maila to wtedy następne posty dotyczące zagospodarowania będą dla obydwu grup
--------------------------------------------------------------------------------------------------


a) Obiekty kubaturowe (noclegowe) dzielą się na dwie części- obiekty skategoryzowane i nieskategoryzowane.


Skategoryzowane dzielą się na:
- oznaczone gwiazdkami (od 1 do 5 gwiazdek): hotel, motel, pensjonat
- oznaczone cyframi rzymskimi (I, II, III): schronisko młodzieżowe, dom wycieczkowy

Nieskategoryzowane dzielą się na:
- ruchome: namiot, przyczepa campingowa, hotel- seatel, helikopter turystyczny
- trwałe: szałas, schron górski, domek turystyczny, campingowy, myśliwski, dom turysty, wczasowy, wypoczynkowy, dom nauczyciela, górnika, rzemieślnika, dom pracy twórczej




b) Jednostki obszarowe dzielą się na dwie części- skategoryzowane i nieskategoryzowane.


Skategoryzowane:
- campingi (od 1 do 4 gwiazdek)

Nieskategoryzowane:
- biwak
- obozowisko
- stanica wodna
- baza żeglaraska
- ośrodki:
* turystyczny
* wypoczynkowy
* rekreacyjny
* jeździecki
* kolonijny

Słówka z angielskiego- wygląd (26.02)

Poniżej zamieszczam nową porcję słówek z języka angielskiego:

appearance- wygląd
well built- dobrze zbudowany
short- niski
strong- silny
thin- chudy
fat- tęgi/ gruby
slim- szczupły
tall- wysoki
height- wzrost
weight- waga


hair- włosy
blond- blond
dark- ciemne
fair- jasne
black- czarne
long- długie
short- krótkie
wavy- kręcone
thinning- rzadkie
straight- proste
curly- kręcone
red- rude
chestnut- kasztanowe
grey- szpakowate
white- siwe
auburn- złotorude/ rudawe


eyes- oczy
brown- bązowe
blue- niebieskie
hazel- piwne
grey- blue- szaro- niebieskie
green- zielone


przykłady:

John is overweight- John ma nadwagę
I'm one metre eighty- two tall- Mam 1,82 m wzrostu
I weigh 60 kilos- Ważę 60 kilogramów


scar- blizna
beard- broda
dimples- dołeczki
big/small ears- duże/małe uszy
beer belly- duży brzuch
big nose- duży nos
thick/thin lips- grube/wąskie wargi
bushy eyebrows- krzaczaste brwi
bald head- łysa głowa
sticking out ears- odstające uszy
roman nose- "orli" nos
freckles- piegi
mole- pieprzyk
spots- pryszcze
boxer's nose- spłaszczony nos
wide mouth- szerokie usta
acne- trądzik
narrow mouth- wąskie usta
moustache- wąsy
high forehead- wysokie czoło
turned-up nose- zadarty nos
broken nose- złamany nos
wrinkles- zmarszczki
birthmark- znamię


attractive- atrakcyjny
beautiful- piękna
dirty- brudny
ugly- brzydki
clean- czysty
hideous- obrzydliwy/ paskudny
handsome- przystojny
plain- zwyczajny/ nijaki
well-dressed- dobrze ubrany
pretty- ładny
bald- łysy
scruffy- niechlujny
good-looking- dobrze wyglądający
sweet- słodki
scruffy/untidy- zaniedbany


ponytail- kucyk
shoulder-lenght hair- włosy do ramion
fringe- grzywka
wig- peruka


przykłady:

He's about 20 = 19, 20 lub 21 lat
He's in his forties = pomiędzy 41 a 49 rokiem życia
He's in his mid- thirties = pomiędzy 34 a 36 rokiem życia
He's in his late sixties = pomiędzy 67 a 69 rokiem życia
He's in his early seventies = pomiędzy 71 a 73 rokiem życia


What does he/she look like? - opisujemy wygląd zewnętrzny osoby
What is he/she like? - opisujemy osobowość/ charakter osoby

Jak coś nowego znajdę lub mi się przypomni to oczywiście zostanie post zaktualizowany :) Jeżeli macie zastrzeżenia/nowe słówka- piszcie komentarze.

Aktualizacja- język włoski

Post "Przydatne materiały do sprawdzianu z włoskiego na 02.03 !!" został zaktualizowany i możecie go znaleźć na pasku bocznym po lewo w dziale AKTUALNOŚCI. Jeżeli macie jakieś zastrzeżenia co do treści w zaktualizowanym poście piszcie komentarze tutaj.

Linki do ustaw już dostępne na blogu

Postanowiłam dodać nowy blok na pasku bocznym pod tytułem "ustawy". Teksty są w PDF-ie i pochodzą ze strony Sejmu, więc z pewnością jest to sprawdzone źródło.

Liczenie z informatyki

Na ostatnim wykładzie z technologii informacyjnych wiele osób nie zrozumiało konwersji naturalnego kodu dwójkowego. Po dłuższych rozmyślaniach, koleżance Sylwii Lipińskiej udało się rozwikłać problem jak z systemu dwójkowego zrobić prawidłowe obliczenia na system dziesiętny. Oczywiście to nie było AŻ TAK trudne. O wiele większy problem był związany z liczeniem liczb po przecinku. Nasza ekspertka od nauk ścisłych także i ten problem rozwiązała :) Poniżej przedstawiam przykład przez nią rozwiązany, który w dosyć przejrzysty sposób wyjaśnia jak to wszystko powinno się obliczać:


111101,011 - 1(5) 1(4) 1(3) 1(2) 0(1) 1(0) , 0 (-1) 1(-2) 1(-3)
(odpowiedź- -3,375)

Liczba przed myślnikiem to nasz przykład w systemie zero- jedynkowym, liczba po myślniku to przykład rozszerzony o potęgę rosnąca w odpowiedniej kolejności. Pierwsza jedynka (przed przecinkiem) to nasza liczba do zerowej potęgi, po lewo mamy zero z potęgą 1 itd., po przecinku wpisujemy potęgi rosnąco jednak dodając minus. WAŻNE: kiedy pierwszą cyfrą jest "1" to liczba w wyniku będzie ujemna, natomiast kiedy "0" to liczba będzie dodatnia.

Aby otrzymać wynik w systemie dziesiętnym, trzeba wiedzieć w jaki sposób robić obliczenia dążące do uzyskania prawidłowego wyniku. Dla ułatwienia zaprezentuję obliczenia w dwóch częściach:

(przed przecinkiem- 111101)

-32(1x2 do potęgi 5) +16(1x2 do potęgi 4) +8(1x2 do potęgi 3) +4(1x2 do potęgi 2) +1(1x2 do potęgi 0) =-3

Jak widzimy nie pojawiło się działanie "0x2 do potęgi 1", ponieważ zer nie liczymy- interesują nas tylko jedynki.


(po przecinku- 011)

(-4) (1x2 do potęgi -2)+ (-8) (1x2 do potęgi -3) = 1/4 + 1/8 = 2/8 + 1/8 = 3/8 = 0,375

-3 (przed przecinkiem) i 0,375 (po przecinku) daje nam liczbę -3,375

Wynik się zgadza z odpowiedzią podaną przez dr Kazimierza Wyrwę :)

Mam nadzieję, że dosyć czytelnie wyjaśniłam zasady obliczania tego typu przykładów :)
Jeżeli macie jakieś uwagi lub zastrzeżenia piszcie komentarze lub bezpośrednio do mnie na maila matka.teresa88@gmail.com

Nowy członek ekipy

Dzisiaj dostałam zgłoszenie od Sylwii Dudzickiej, która chce się podjąć współpracy z nami :) W najbliższym czasie zaczną pojawiać się posty dotyczące języka hiszpańskiego :) Jednak to nie oznacza, że nikt inny nie może się już przyłączać i pisać postów dotyczących tego języka.

Również zachęcam do zgłaszania się chętnych do pisania nowinek dotyczących uczelni, do których mają dostęp nieliczni ;) warto się podzielić wiedzą z innymi :)

AKTUALIZACJA:
Witamy nowego członka zespołu :) mam nadzieję, że nasza współpraca będzie owocna ;)

Marketing- pierwsze 2 tematy

W tym poście chcę w skrócie podać zagadnienia, które pojawiły się na ostatnich dwóch wykładach z marketingu w turystyce. Niestety nie byłam w stanie wszystkiego spisać, więc musicie swoją wiedzę uzupełnić.


Pierwszy temat:

"Marketing jest ściśle powiązany z ekonomią, można nawet powiedzieć, że stanowi naukę wspomagającą działalność ekonomiczną."

"Rozróżniamy trzy podstawowe grupy obiektów krajoznawczych:

• obiekty krajobrazu naturalnego- świat przyrody
• obiekty krajobrazu kulturowego- zabytki i dzieła techniki
• obiekty krajobrazu społecznego- czyli my, ludzie oraz warunki i styl naszego życia codziennego czy odświętnego"

"Przedmiotem zwiedzania są obiekty krajobrazu kulturowego, które określamy mianem zabytków."

"Zainteresowanie turystów może wzbudzić:Badacze amerykańscy twierdzą, że największe zainteresowanie turystów budzą warunki i styl życia ludności krajów odwiedzanych, który można by określić jako folklor współczesny."

"rozplanowanie osiedli wiejskich, usytuowanie domów, sposób ich konstruowania i materiał, z którego są zbudowane

sztuka ludowa, jak: wycinanki, pająki, rzeźby, ceramika, malarstwo na szkle

stroje ludowe"

"Badacze amerykańscy twierdzą, że największe zainteresowanie turystów budzą warunki i styl życia ludności krajów odwiedzanych, który można by określić jako folklor współczesny."

"Na folklor współczesny składają się:

• życie ulicy, typy ludzkie, stroje, moda, wystawy, samochody
• życie handlowe, domy towarowe, sklepy, targi i jarmarki krajowe i międzynarodowe
• życie kawiarniane: trakternie, bistra, kafejki
• gastronomia: charakterystyczne potrawy, trunki
• mentalność turystów innych narodowości
• różnego rodzaju ceremonie i uroczystości"

Drugi temat:

"Do zabaw należą trzy podstawowe rodzaje czynności:

• hobby, albo zajęcia miłośnicze, możliwe do realizacji również samemu, między innymi: zbieranie owoców leśnych, grzybów, łowienie ryb, czytanie, oglądanie TV
• zbieranie motyli, zakładanie zieleniaków, samotne spacery, opalanie się, pływanie, fotografowanie, filmowanie
• gry i zabawy różnego rodzaju: gry sportowe, zabawy ruchowe ze śpiewem, quizy, zgadywanki, gry towarzyskie itp: mają one charakter społeczny tzn. wymagają uczestnictwa w nich co najmniej dwóch osób, często więcej: w grach uczestniczymy aktywnie- jesteśmy ich "aktorami"
• rozrywka, a więc takie formy zabaw, przy których "jesteśmy bawieni": występy teatralne, baletowe, estradowe, imprezy, różnego rodzaju festiwale itp."

"Gry. Spośród gier sportowych turystom zaleca się: siatkówkę, koszykówkę, piłkę nożną, piłkę ręczną, tenis, kometkę. Gry sportowe charakteryzują się dużą różnorodnością ruchów. Zalicza się je do ćwiczeń o zmiennej intensywności z szybkim reagowaniem na zmieniająca się sytuację. Gry sprzyjają. Gry sprzyjają rozwojowi szybkości ruchów, zwinności, siły, wytrzymałości i zręczności, kształceniu różnego rodzaju nawyków ruchowych. Różne formy uczestnictwa w grach i zabawach są najbardziej atrakcyjnymi rodzajami aktywności turystycznej. Szczególna atrakcyjność uczestnictwa w grach i zabawach polega między innymi na tym, że bardzo często stwarzają one warunki do zawarcia interesujących znajomości, a niekiedy nawiązania przyjaźni."

"Zabawy

a) indywidualne (hobby)

• natury fizycznej
• natury umysłowej

b) o charakterze społecznym

• gry
• rozrywka"

"Możemy mówić o:

• potrzebie snu i warunkach jej realizacji
• potrzebie spożywania (i przyrządzania) posiłków i warunkach jej realizacji
• potrzebie zmiany miejsca i warunkach jej realizacji
• potrzebie uczestnictwa w zabawach i warunkach jej realizacji
• potrzebie zwiedzania (a może lepiej przeżyć krajoznawczych) i warunkach jej realizacji
• potrzebie oddawania się wybranym rodzajom czynności wynikłych ze zobowiązań i warunkach jej realizacji"

(źródło: Tadeusz Chudoba "Marketing w turystyce", wydawnictwo CeDeU)

Komunikat- Google tłumacz już na stronie

Nasz kącik pod tytułem "na skróty" został wzbogacony o nowego linka GOOGLE TŁUMACZ ;) Jak już niektórym wiadomo Google oferuje nam tłumaczenie w wielu wariantach m.in. w języku angielskim, niemieckim, hiszpańskim, rosyjskim i włoskim. Oczywiście trzeba wziąć poprawkę na to, że nie zawsze dojdzie do translacji wybranego przez nas słowa/ zdania (z resztą jak w każdym internetowym translatorze), istnieje także możliwość przetłumaczenia w złym znaczeniu i może to być nieco kłopotliwe. Jednak pomimo kilku wad ten darmowy translator jest jednym z lepszych i zwykle możemy spodziewać się prawidłowego tłumaczenia. Tak więc zachęcam do korzystania z tego translatora ;)

Przydatne materiały do sprawdzianu z włoskiego na 02.03 !!

Witam po dłuższej przerwie :) z powodów technicznych nie byłam w stanie wcześniej podzielić się swoimi materiałami. Jak już wszystkim zainteresowanym wiadomo w poniedziałek mamy 3 minutowy (!!?) sprawdzian z włoskiego z czasowników. Poniżej zamieszczam koniugacje dla przypomnienia i czasowniki, które mogą się pojawić.


I KONIUGACJA "-are"

(na przykładzie czasownika parlare)

io parlo -o
tu parli -i
lui/lei parla -a
noi parliamo -iamo
voi parlate -ate
loro parlano -ano


II KONIUGACJA "-ere"

(na przykładzie czasownika prendere)

io prendo -o
tu prendi -i
lui/lei prende -e
noi prendiamo -iamo
voi prendete -ete
loro prendono -ono



III KONIUGACJA "-ire"

A)

(na przykładzie czasownika dormire)

io dormo -o
tu dormi -i
lui/lei dorme -e
noi dormiamo -iamo
voi dormite -ite
loro dormono -ono

B)

W tym wypadku nie pozostaje nic innego jak nauczyć się tych czasowników III koniugacji z końcówką "isc"- nie ma na to reguły jak należy tworzyć dany czasownik w 3-ej osobie (niestety). Ewentualnie postaram się tego posta zaktualizować i wskazać, które czsowniki są odmieniane z tą końcówką.

(na przykładzie czasownika capire)

io capisco -isc + o
tu capisci -isc + i
lui/lei capisce -isc + e
noi capiamo -iamo
voi capite -ite
loro capiscono -isc + ono


-----------------------------------------------------------------------------------------------
AKTUALIZACJA (26.02.2009): Dowiedziałam się od koleżanki Uli Jaszczuk jaką wiedzą dysponuje na temat odróżniania rodzajów w III koniugacji. Otóż by "odgadnąć" rodzaj A i B potrzeba się wyłącznie przyjrzeć czasownikowi w bezokoliczniku (oczywiście to się nie sprawdza w 100%, np. czasowniki nieregularne odbiegają od tej niepisanej reguły).

Jeżeli czasownik "kryje" końcówkę "-isc" to bezokolicznik przed końcówką "-ire" zawiera kolejno SAMOGŁOSKĘ i SPÓŁGŁOSKĘ. Natomiast czasownik nie mający "-isc" zawiera dwie SPÓŁGŁOSKI przed dostawianymi literami w opdowiednich formach. Jest to dosyć zawiłe jednak opierając się na przykładzie wszytko będzie jasne:



A)

(bez "-isc" wtedy gdy mamy 2 spółgłoski przed -ire w bezokoliczniku)

np. czasownik "dormire"- spać
dormire: ire jest zastępowane końcówkami -o, -i, -e, -iamo, -ite, -ono

np. czasownik "aprire:- otworzyć
aprire: również ire jest zastępowane końcówkami -o, -i, -e, -iamo, -ite, -ono



B)

(z "-isc" wtedy gdy mamy samogłoskę a po niej spółgłoskę przed -ire w bezokoliczniku)

np. czasownik "capire"- rozumieć
capire: ire jest zastępowane końcówkami -isco, -isci, -isce, -iamo, -ite, -iscono

np. czasownik "finire"- kończyć
finire: ire również jest zastępowane końcówkami -isco, -isci, -isce, -iamo, -ite, -iscono

Mam nadzieję, że to co wyjaśniłam jest przejrzyste :)
-----------------------------------------------------------------------------------------------


Podstawowe czasowniki:

abitare - mieszkać
amare- kochać
andare - iść
aprire - otworzyć
ascoltare - słuchać
aspettare - czekać
avere - mieć
capire - rozumieć
chiedere - prosić
chiudere - zamykać
cominciare - zaczynać
conoscere - znać
correre - biegać DODANE
cucinare - gotować
discutere - dyskutować DODANE
dormire - spać
essere - być
finire - kończyć
giocare - bawić się
guardare - patrzeć
guidare - kierować
incontrare - spotykać się DODANE
lavorare - pracować
leggere - czytać
mangiare - jeść
parlare - mówić
pensare - myśleć
pescare - łowić ryby DODANE
piacere - lubić, podobać się
prendere - brać
riparare - reperować/ naprawiać DODANE
scendere - schodzić/ wysiadać/ spadać/ obniżać się DODANE
scrivere - pisać
sentire - czuć, słyszeć
studiare - studiować
suonare - grać (na zajęciach było wspomniane, że m. in. na instrumentach muzycznych)
venire - przychodzić/ przebywać DODANE

(specjalnie dałam trochę więcej czasowników z tego względu, że nie raz na zajęciach jednorazowo się pojawiały i mogą być uznane za "przerobione")


Czasowniki nieregularne: DODANE

essere- być
io sono
tu sei
lui/lei è
noi siamo
voi siete
loro sono

avere- mieć
io ho
tu hai
lui/lei ha
noi abbiamo
voi avete POPRAWIONE
loro hanno

andare- iść
io vado
tu vai
lui/lei va
noi andiamo
voi andate
loro vanno

venire- przychodzić/ przybywać
io vengo
tu vieni
lui/lei viene
noi veniamo
voi venite
loro vengono


Jeżeli o czymś jeszcze zapomniałam to piszcie komentarze lub skontaktujcie się ze mną poprzez maila :)

Kolejna informacja

Agnieszka we wtorek lub w środę zamieści dużo słówek, informacji i zwrotów na najbliższy sprawdzian z włoskiego, także będziecie mieli dużo materiałów aby się uczyć, jak to wam pomoże w jakiś sposób.

A TERAZ MAŁE OGŁOSZONKO

POSZUKUJEMY CHĘTNYCH DO PISANIA POSTÓW NA NASZYM BLOGU Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO I ROSYJSKIEGO, głównie potrzebujemy aktualnych słówek i zwrotów z ostatnich zajęć....
Zainteresowanych prosimy o kontakt: albo z Benitą albo z Agnieszką, albo na adres emailowy albo zostawić posta ze swoimi danymi....

Słówka z języka angielskiego z 19.02

Dzisiaj umieszczę parę słówek z angielskiego z ostatniej lekcji. Mam nadzieję, że się przydadzą:


be fortunate- być szczęśliwym
charity- organizacja charytatywna
deposit- konto
orphanage- sierociniec
rainbow- tęcza
seem- wydawać się
dialing a number- wybierać numer
texting- wysyłać sms
hung up- rozłączyć się/ odłożyć słuchawkę
ring tone- dzwonek
calling back- oddzwonić
left a message- zostawić wiadomość
voice mail- skrzynka pocztowa
engaged, busy- zajęta linia
hands free- zestaw głośnomówiący
switch off- wyłączyć telefon
fortune- fortuna


Czasowniki modalne w odniesieniu do teraźniejszości:

must- musieć/ zależeć od kogoś
have to- musieć/ zasady z zewnątrz
don't have to- nie musieć/ nie ma takiego nakazu
musn't- nie wolno/ zakaz
should- powinno się
shouldn't- nie powinno się


got angry- zezłościć się
transeled- przetłumaczyć
steeped- nadepnąć
pour- nalać
make a noise- robić hałas
swallowed- połykać
rude- opryskliwy, niegrzeczny
someone ells- ktoś inny
for goodnes sake- na litość boską
favour- przysługa
amazement- zdumienie
direct- bezpośredni
lie- kłamać
argue- sprzeczać
mad- szalony
fast- szybki
hurried- pełen pośpiechu
blame- winić
admit- przyznać/ przypuszczać/ dopuszczać
chance- szansa
so that- po to żeby
as well as- jak również
changeable- zmienny/ niestały
top- wierzchołek

(korekta- Agnieszka Zielińska)

Informacja

Ktoś w komentarzach pytał się o notki z metodyki, więc wstawimy je we wtorek lub w środę,
jak jeszcze chcecie... Będziecie mogli sobie ściągnąć na kompa.
Swoją drogą zastanawiam się z Agnieszką czy pani z metodyki nie miałaby nic przeciwko publikowaniu jej wykładów w internecie, ale trzeba sobie jakoś pomagać i dzielić notatkami.

AKTUALIZACJA:
NIESTETY KTOŚ NAPISAŁ W KOMENTARZACH, ŻE P. BIERNAT NIE DAŁA W PIERWSZYM SEMESTRZE ZGODY NA PUBLIKACJE SWOICH SLAJDÓW, W TAKIM RAZIE SLAJDÓW NIE BĘDZIEMY PUBLIKOWAĆ, swoją drogą trochę szkoda, że nie możemy umieszczać tych slajdów na tej stronce, ale cóż.

(korekta- Agnieszka Zielińska)

Witam

Dzisiaj dostałam zaproszenie do współtworzenia bloga z Agnieszką... Jeżeli byście chceli mieć jakiś dostęp do danych oraz linków kieruję również na adres mailowy dominiczka191@buziaczek.pl
Postaram się pomóc Agnieszce w prowadzeniu tego bloga.

Socjologia- zakres tematów wykładów i kolokwiów

Zamieszczam w tym poście spis tematów dotyczących nowego przedmiotu socjologia kultury, turystyki i rekreacji dla tych, którzy nie mieli okazji się z nim zapoznać :)

1. Przedmiot i zakres socjologii
2. Podstawy bytu społecznego
3. Pojęcie kultury
4. Struktura kultury
5. Aksjologia kultury
6. Kultura narodowa
7. Kultura masowa
8. Kultura ludyczna
9. Kultura somatyczna
10. Kultura młodzieżowa
11. Transformacja systemowa kultury w Polsce
12. Socjologia czasu wolnego
13. Socjologia sportu
14. Socjologia rekreacji
15. Socjologia turystyki



Warto także zapoznać się z listą tematów do kolokwium:

1. Społeczne determinanty kultury, turystyki i rekreacji
2. Powstanie i rozwój socjologii kultury, turystyki i rekreacji
3. Definicje kultury
4. Dziedziny kultury: kultura bytu, kultura społeczna, kultura symboliczna
5. Kultura w ujęciu globalnym i selektywnym
6. Kultura masowa
7. Kultura narodowa
8. Kultura w procesie transformacji systemowej
9. Człowiek jako istota cielesna
10. Autonomiczne i instrumentalne wartości ciała
11. Wzory kultury fizycznej
12. Swoiste cechy kultury młodzieżowej
13. Postawy młodzieży wobec wartości kulturowych
14. Zabawa jako fenomen kulturowy
15. Klasyfikacja gier i zabaw
16. Społeczne i wychowawcze funkcje zabawy
17. Socjologiczne teorie czasu wolnego
18. Społeczno- rekreacyjne funkcje czasu wolnego
19. Znaczenie czasu wolnego dla rozwoju rekreacji i turystyki
20. Socjalizacyjne funkcje turystyki i rekreacji
21. Wzór osobowy turysty
22. Społeczne teorie wypoczynku
23. Zdrowie jako zjawisko społeczno- kulturowe
24. Witalne funkcje turystyki i rekreacji
25. Społeczno- demograficzne uwarunkowania uczestnictwa w turystyce i rekreacji
26. Społeczne bariery uczestnictwa w turystyce i rekreacji
27. Turystyka jako czynnik globalnych przeobrażeń społecznych
28. Turystyka jako dialog kultur
29. Rola kultury popularnej w kreowaniu współczesnych stylów życia
30. Znaczenie mediów elektronicznych w upowszechnieniu kultury

Dostęp do strony z wykładami z informatyki

Po wielu próbach udało mi się dzisiaj dostać na stronę www.kw.ocom.pl dr hab. Kazimierza Worwy dotyczącą wykładów z informatyki. Na chwilę obecną jest możliwość wejścia poprzez podane na zajęciach hasło, jednak wszystko jest tam mocno okrojone. Z resztą pojawiła mi się informacja na komputerze, że TA strona może być wzbogacona o trojana!! Dla formalności podałam po lewo linka do wykładu, jednak wchodzicie tam na własne ryzyko.

Metodyka Rekreacji- zakres

Na dobry początek wrzucam zakres i literaturę podaną przez dr Elżbietę Biernat :)

Metodyka rekreacji 1
Metodyka rekreacji 2


Zajęcia przesunięto na godzinę 12.45 (aula)

Wstęp

Witam wszystkich zainteresowanych.
Zapraszam tutaj głównie studentów turystyki i rekreacji z Uczelni Warszawskiej im. Marii Skłodowskiej- Curie (rok 2008/2009 rozpoczęcia studiów), którym mogą się przydać materiały i linki dotyczące przedmiotów związanych z tym wydziałem. Jeżeli chcecie mieć dostęp do bardziej "ciekawych" danych, kieruję na mój adres mailowy matka.teresa88@gmail.com :)
Postaram się dość regularnie zamieszczać nowe posty, więc zachęcam do zaglądania na bloga :)